TEMA 1: LA ORGANIZACIÓN DE LAS TICS EN LOS CENTROS DE INFANTIL Y PRIMARIA: MODELOS ORGANIZATIVOS

En este post, veremos el primer tema de teoría de la asignatura, el cual hace referencia a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, así como de su aplicación y el uso que se hace de ellas en Educación Infantil y Educación Primaria.

PUNTO DE PARTIDA

-          Real Decreto 37/2008 de la Comunitat Valenciana.

-          Real Decreto 38/2008 de la Comunitat Valenciana.

Objetivo principal:  Descubrir las tecnologías de la información y la comunicación.

INTRODUCCIÓN

La realidad social en la que vivimos conceptualiza la importancia estratégica de las tecnologías de la información y comunicación(TIC).

En consecuencia proporciona una base de estructura social que Castells denomina como ‘‘ Sociedad Red’’

La Scoiedad de la información y comunicación (SIC) hace que tengamos que ir adecuando la rutina diaria a los nuevos avances tecnológicos.

Esto implica que los centros educativos ya no deben seguir manteniendo estructuras y modos propios de la sociedad industrial, sino que tienen que adaptarse a las nuevas situaciones y necesidades del alumnado y a sus nuevos escenarios de aprendizaje.

La introducción del ordenador en las aulas tiene su base en la necesidad de innovación educativa, los conceptos, las técnicas y los modos de producir el conocimiento en la sociedad y en el aula han ido evolucionando.

DEFINICIÓN DEL PLAN TIC:

El Plan TIC es un proyecto del Ministerio de Educación en colaboración con las Conserjerías de Educación, para reforzar la integración de las tecnologías y el conocimiento de los centros educativos para la planificación curricular interna.

OBJETIVO PRINCIPAL:

El objetivo es el desarrollo del tratamiento de la información y competencia digital y la integración de las TIC como herramienta didáctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

También contribuye al desarrollo del resto de competencias básicas, especialmente la competencia para aprender a aprender, competencia en comunicación lingüística, social y ciudadana con la finalidad de organizar todas nuestras herramientas a trabajar en la escuela.

CARACTERÍSTICAS DEL PLAN TIC

Los rasgos que deben caracterizar un Plan TIC de centro, según la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa para que cumpla sus funciones:

•  Conocer objetivos claros. El centro debe reflejar de forma explícita una visión de conjunto de sus expectativas, metas y objetivos a medio, corto y largo plazo. 
• Estar contextualizado. En este aspecto podemos incluir el entorno, nivel económico de las personas y el uso que se hace de las TIC.
•  Ser viable y flexible. La formulación de los objetivos deberá concretarse con especificación en tiempos, estrategias, responsables e indicadores de evaluación.
• Estar consensuado. Debe perseguirse la adopción del plan por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
• Estar organizado. La diversidad de los aspectos que habrá que contemplar en el plan TIC deberá estar coordinado por equipos o comisiones destinadas a tal fin.

ELEMENTOS DEL PLAN TIC

Podemos encontrar cinco elementos al igual que las características:

Contextualización del Plan TIC. Es decir, son las referencias en las señas de identidad de contexto que influyen en la integración de las TIC en el centro.

-          Características sociales, económicas y culturales de familia y alumnado.

-          Trayectoria del centro con respecto al uso de las TICS.

-          Existencia de proyectos de innovación relacionados con las TICS.

-          Características del profesorado.

-          Descripción general de los recursos disponibles.

Objetivos generales del Plan: Se plantearán expectativas o metas en las TIC con respecto a los siguientes ámbitos.

-          Referidos a la comunidad educativa.

-          Referidos a la formación del profesorado.

-          Referidos a la gestión del centro. (administrativo)

-          Referidos a la gestión de recursos.

Estrategias para la elaboración, la coordinación y la difusión del Plan TIC de centro. Se propone la creación de un equipo de coordinación TIC. Su función será la de presentar y planificar las tareas y actividades cuáles pueden estructurarse en:

-  Tarea de elaboración, difusión y revisión del Plan TIC de centro.

-  Tareas de organización: controlar y registrar el software, entre otras.

- Tareas dinamizadoras: promover la participación de otros compañeros del centro,     coordinar el desarrollo de las actuaciones del Proyecto Medusa en el centro.

- Otras tareas.

Organización de recursos e infraestructuras de las infraestructuras y recursos disponibles.

- Hacer el inventario de los recursos tecnológicos disponibles: ordenadores,     proyectores,etc.

-   Organizar la zona compartida de la red Medusa.

-   Determinar el régimen de uso de espacios y recursos ( horarios, registro de préstamos, normas de uso)

Tratamiento de la información y competencia digital en la programación de aula.

- En distintas áreas y niveles educativos

- Atención a la diversidad y a las NEAE (Necesidades específicas de Apoyo Educativo) desde el tratamiento de la información y competencia digital.

-  Secuenciación de contenidos de alfabetización digital en las distintas etapas educativas.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL.

¿Qué es esta competencia?

Habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento, incluye otros aspectos como el acceso y la selección de la información hasta el uso y la transmisión de ésta en distintos soportes, incluyendo la utilización TIC y la comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse.

¿Cuál es su finalidad?

Son un extraordinario instrumento de aprendizaje que destaca por tres opciones básicas:

-        Aprender ‘‘sobre’’ las TIC: Supone alfabetizar el alumnado su uso.

-       Aprender ‘‘de’’ las TIC: Implicada saber aprovechar la información a que nos dan acceso y analizarla de forma crítica.

-       Aprender ‘‘ con’’ las TIC: Significa saber utilizarlas como potente herramienta de organizar la información, procesarla y orientarla para conseguir nuestros fines.

CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES DE LA COMPETENCIA DIGITAL.

1. Conocimiento: comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos, conocimientos de los cambios actuales en las TIC y el efecto.
2. Destreza: evaluación y selección de nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas.
3. Actitud: Tener una actitud positiva ante las tecnologías de la información y de la comunicación como una fuente de enriquecimiento personal y social.

AMPLIACIÓN

Hoy en día el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Tic´s) en los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un gran  impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en la sociedad del conocimiento.

Vivimos en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han cambiando nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas del conocimiento. En el área educativa, las TIC´s han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes

. La implantación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.

A continuación expondré una serie de ventajas sobre la utilización de las TIC:

1. Aprendizaje cooperativo: Los instrumentos que proporcionan las TIC's facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperación.
2. Motivación e interés: Los estudiantes de hoy en día poseen destrezas innatas asociadas con las nuevas tecnologías por lo que de forma muy natural, aceptan y adoptan el uso del computador en sus actividades de aprendizaje; prefieren la proyección de un video ante la lectura de un libro.
3. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
4. Fácil acceso a todo tipo de información, a través de Internet.
5. Las tareas educativas realizadas con ordenador permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad.
6. Aprendizaje a partir de los errores.
7. Trabajo autónomo riguroso y metódico. 

     Sin embargo también es preciso saber algunas de sus desventajas que conlleva:

1.       Distracciones. 
2.       No se aprovecha el tiempo al 100%
3.       Dependencia.
4.       Problemas en la lecto-escritura
5.       Informaciones no fiables.

    Podemos encontrarnos muchos sitios web para la integración de prácticas innovadoras con TIC's las aulas.

•      Aula 365
•      C.E.I.P Nta. Sra. de Loreto  de Dos Torres.
•      Educación Física adaptada.
•      El resbalón.
•      GenMàgic.org.
•      GeografíaPlus.
•      Medusa.
•      JueduLand.
•      REDRED.
•      Internet en el aula.
• 
  

      Bajo mi punto de vista, la utilización de las TIC's, está bien siempre y cuando no se abuse de ella, por esa razón debemos tener muy controlada la edad en la que los niños/as empiezan a trabajar con la tecnología. Hoy en día podemos ver a cualquier niño de 5 o 6 años utilizar perfectamente un smartphone casi incluso mejor que una persona adulta. Estos niños pueden llegar a puntos en los que la tecnología se convierta en una verdadera adicción para ellos.

      Si que es verdad que estoy de acuerdo en muchas de las ventajas que conlleva la utilización de las TIC's no obstante,considero que los inconvenientes deberíamos de tenerlos más en cuenta ya que por ejemplo con el uso del Whatsapp, la mayoría de los adolescentes tienden a abreviar las palabras lo que conlleva que cada vez el vocabulario sea más escaso y pobre.  Considero que niños con edades tan tempranas deberían jugar a la pelota, nadar, dibujar, aprender inglés, relacionarse con los demás niños ...ya que tienen todo el tiempo del mundo para integrarse a las TIC's.

      Finalmente, afirmo que la tecnología es una muy fuente motivadora del alumno y es lo que hoy en día falla en el profesorado. La misión de este, es que tiene que incentivarlos y transmitirle bien sus conocimientos, establecer en la medida posible, un contacto directo entre ambos para que así se produzca una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

                                    https://www.youtube.com/watch?v=xt9PcOYUQTs

     ¿ Creéis que en un futuro el profesor será sustituido por las TIC's? 

     ¿ Pensáis que las TIC's están tan integradas en las aulas y en la vida cotidiana,o sólo es teoría?.

       Podéis dar vuestra opinión.