PRÁCTICA 8: PICASA

Google Picasa es un excelente programa gratuito de Google con el que podremos organizar,visualizar y retocar nuestras fotos, subirlas a nuestra galería online, etc.Para poder tener nuestra galería online gratuita con 1Gb de capacidad de almacenamiento a la que poder subir nuestros álbumes de fotos, primeramente debemos contar con una cuentade EMail del servicio de Google, llamado GMail.

El objetivo de esta práctica es la creación de un álbum para ello, debemos coger una rutina propia de Educación Infantil.Lo que hacemos es ir buscando imágenes, bien escaneadas, hechas por nosotros mismos, con pictogramas etc... Primeramente accedemos a la página siguiente: https://picasaweb.google.com/ . Una vez introducidos nuestros datos,nos encontramos la siguiente imagen:

Aquí podemos ver todas las fotos que hayamos utilizado anteriormente en gmail o  en el blog. El simbolito del candado significa que es privado, las del icono con la imagen de la bola del mundo significa que es algo público y finalmente la bola del mundo con el candado es para aquella persona que tiene el enlace.

En la opción de Página principal > Mis álbumes recientes podemos ver todas las fotos de nuestros blogs y cuentas relacionadas. El álbum que vamos a crear deberá ser público.

Bajo de esta, se encuentra la opción de fotos destacadas, en ella hay una lista de una multitud de fotos que pinchando sobre ellas podemos utilizarlas para nuestro álbum.

En la opción de ''EXPLORAR'' nos permite seleccionar las fotos según categorías : viajes, boda, cumpleaños, vacaciones.... así como elegir la ubicación de las fotos que deseemos. 

La última pestaña que aparece es la opción de ''SUBIR'', pinchamos en ella y nos permitirá subir las fotos para crear nuestra rutina diaria. Lo primero que nos aparece será el título que le queremos poner a nuestro álbum, en este caso he escogido '' RUTINA INFANTIL''. Una vez elegidas nuestras imágenes, nos saldrá la imagen siguiente: 

Aquí podemos las siguientes opciones: 

1. Presentación de diapositivas.
2. Compartir
3. Añadir más fotos.
4. Acciones
5. Organizar las fotos según el tamaño o fecha de creación.

Dentro de la opción ''ACCIONES''. Podemos encontrarnos más utilidades:

1. Propiedades del álbum: título, fecha, descripción, ubicación, visibilidad ( en nuestro caso pondremos público en la web) etc...
2. Tapa del álbum: esta opción nos permite escoger una foto para seleccionarla cómo tapadera de nuestro álbum.
3. Mapa del álbum: dónde se ha creado el álbum.
4. Títulos: añadir títulos a las fotos
5. Eliminar el álbum en el caso de que no nos gusta.
6. Imprimir con Picasa.
7. Descargar Picasa
8. Crear un Collage
9. Crear una película. 

Finalmente, en el margen derecho tenemos la opción de enlazar este álbum, si pinchamos podemos ver nuestro enlace y el código HTML. Para poder incrustarlo en nuestro blog, tenemos dos opciones o bien copiar en código HTML o darle a la opción '' INCRUSTAR PROYECCIÓN DE DIAPOSITIVAS''.

RUTINA DE INFANTIL

PRÁCTICA 7. GOOGLE CALENDAR

Google Calendar es un sistema de agenda que nos permite compartirla total o parcialmente con las personas que queramos, con grupos concretos o hacerla pública. Podemos tener varias agendas de manera que, por ejemplo, podamos tener una personal privada, otra de departamento compartida con los miembros del mismo, otra de tutoría común a todo el profesorado de un grupo (podría ser privada o pública), etc.

Para empezar a crear nuestro calendario accederemos a él a través de esta página:  https://www.google.com/calendar/  Accederemos a esta introduciendo nuestro gmail y contraseña. En Google Calendar podemos visualizar nuestra agenda por día, semana, mes, los siguientes 4 días, e incluso en una lista con todos nuestros eventos (pestaña “Agenda”). Sin embargo la visualización por defecto es por “Semana”. En la opción ''MÁS'' existe la posibilidad de imprimir el calendario o/y actualizarlo en el caso de que  se hayan añadido elementos nuevos. 

En configuración( icono en forma de rueda), nos ofrece distinto tipos de visualización de pantalla : normal, cómoda y compacta.  Dentro de esta podemos : 

1. Cambiar el idioma
2. Elegir el país
3. Elegir la zona horaria actual
4. Formato de fecha
5. Formato de hora
6. Eventos de Gmail
7. Elegir el día en el que empieza la semana.
8. Si queremos mostrar el tiempo en  una región
9. Añadir invitaciones de forma automática al calendario.

Con los Hangouts de Google podemos añadir videollamadas automáticamente a los eventos que yo creo.

Dentro de la opción de configuración aparece la pestaña calendario: 

En esta pestaña tenemos la posibilidad de editar el calendario. En la opción EDITAR notificaciones podemos recibir un email por correo o en una ventana emergente cuando haya un evento cancelado. En la opción de AGENDA DIARIA, todos los eventos que tenemos que realizar ese día nos llegaran en forma de notificaciones. Podemos configurar el teléfono móvil mediante un código de verificación que nos enviarían.

En la parte de calendario podemos escoger también con quién compartirlo. Podemos escoger si hacerlo de manera pública o no. En nuestro caso tendremos la práctica PÚBLICA  y compartida directamente con el profesor. En configuración de permisos tenemos que tener puesto Consultar todos los detalles del evento.

Con la opción Importar/Exportar calendario podemos importarlos o exportarlos desde Outllok (Windows) o Ical (iPhone) a Google Calendar.

¿CÓMO CREAR UN EVENTO?

Para  crear un evento consiste en hacer clic en el vinculo “Crear un evento” que se encuentra en la columna izquierda debajo del logo de Google Calendar. Aparecerá un formulario donde podemos ingresar toda la información que queramos relacionada al evento. También podemos acceder a este formulario haciendo clic en “Editar detalles del evento” en la ventana anterior. En está práctica tomaremos nota de de todas los temas y prácticas llevadas a cabo a lo largo de esta asignatura. Para ello, clasificaremos cada tarea con un color diferente, para mejorar así su visualización y organización. 

Aquí, podemos definir la frecuencia del evento, añadir una descripción, modificar el intervalo de tiempo así como la fecha y programar un recordatorio en forma de ventana emergente o por medio de correo electrónico. Aquí también podemos determinar si el evento será público o privado (esta opción puede ser importante si nuestra agenda es pública, volveremos a hablar de esto más adelante). Si el evento le concierne a otras personas, podemos ingresar sus correos electrónicos en la sección “Invitados” para informarles del evento. Finalmente para guardar el evento hacemos clic en el botón “Guardar”. 

Finalmente para incrustar nuestro calendario, accedemos a ''CONFIGURACIÓN'' y copiamos el código HTML.

Aquí os dejo mi Google calendar: 

TEMA 11: OBJETOS DE APRENDIZAJE Y LICENCIAS EN INTERNET

En esta publicación presentaré:

1. ¿ Qué son los objetivos de aprendizaje?
2. ¿ Dónde encontrar objetos de aprendizaje?
3. Licencias en Internet

 ¿ QUÉ SON LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE?

Cualquier entidad, digital, o no digital, que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Como ejemplos de objetos destacan: 

1. Contenido multimedia
2. Contenido instructivo 
3. Objetos de aprendizaje
4. Software educativo y herramientas de software
5. Personas, organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje apoyado tecnológicamente.

 Por otro lado, los objetos de aprendizaje están regidos por metadatos que son datos y reglas sobre los datos, en nuestro caso nos proporciona datos sobre los recursos de aprendizaje y su utilización.

  ¿ DÓNDE ENCONTRAR OBJETOS DE APRENDIZAJE? 

Proyecto Agrega. 

Esta iniciativa elaborada por el Ministerio de Educación que ofrece una gran cantidad de recursos. Dispone de un buscador avanzado con el que es posible localizar los materiales deseados según el nivel educativo, nivel de agregación o formato y, en general, por cualquier características descrita en los metadatos. 

Cuando se encuentra algo adaptado a nuestras necesidades se tendrá en cuenta la plataforma de e-learning y nuestroS LMS.

El resultado del proceso será la descarga del objeto de aprendizaje en la forma de un fichero en formato ZIP. 

Proyecto LearningSpace.

 En esta biblioteca podemos encontrar cientos de recursos educativos, en forma de cursos online, que pueden ser descargados en formato SCORM o Common Cartridge. Eligiendo cualquiera de estos formatos se obtendrá el objeto de aprendizaje en formato ZIP. 

 LICENCIAS DE INTERNET (pág 352 del libro) 

Creative Commons es un tipo de alternativa al copyright. Existen seis tipos de licencias Creative Commons, cada una con diferentes combinaciones de cuatro derechos básicos: 

Reconocimiento (BY): en cualquier explotación de la obra será necesario reconocer la autoría.

No comercial (NC): la explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales. Esta condición sólo afecta a aquellos que usen la obra, y no al propio autor.

Sin obras derivadas (ND): no se permite la transformación  para crear una obra derivada.

Compartir igual (SA): se autoriza la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

Se pueden  generar gracias a estos,  los seis tipos de licencia Creative Commons:

Reconocimiento (BY): se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo la comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

Reconocimiento-No comercial (BY-NC): no se permite el uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas.

Reconocimiento-No comercial-Compartir igual (BY-NC-SA): no se permite el uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, las cuales deberán mantener el mismo tipo de licencia.

Reconocimiento-No comercial-Sin obra derivada (BY-NC-ND): no se permite el uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

Reconocimiento-Compartir igual (BY-SA): se permite el uso comercial de la obra y de las posbiles obras derivadas, las cuales deberán mantener el mismo tipo de licencia.

Reconocimiento-Sin obra derivada (BY-ND): se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

AMPLIACIÓN

Anteriormente hemos nombrado el formato SCORM, ante mis dudas sobre este, he buscado y analizado más su definición.

Un paquete SCORM es un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono estándar es: 

Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficos, programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web. El módulo SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete SCORM (Sharable Content Object Reference Model) estándar y convertirlo en parte de un curso.

CARACTERÍSTICAS DEL SCORM

• El paquete es un archivo particular con extensión zip (o pif) que contiene archivos válidos de definición de curso SCORM o AICC

• Un paquete SCORM contiene en la raíz del zip un archivo llamado imsmanifest.xml el cual define la estructura de un curso SCORM,la localización de los recursos y muchas otras cosas.

• Un paquete AICC está definido por varios archivos (de 4 a 7) con extensiones definidas. He aquí una descripción de lo que estas extensiones quieren decir:

1. CRS - Archivo de descripción del curso (obligatorio)
2. AU - Archivo de asignación de unidad (obligatorio)
3. DES - Archivo de descripción (obligatorio)
4. CST - Archivo de estructura del curso (obligatorio)
5. ORE - Archivo de relación de objetivos (optativo)
6. PRE - Archivo de prerrequisitos (optativo)
7. CMP - Archivo de requisitos de trabajo (optativo)

• SCORM se basa en XML para representar la estructura de los cursos, lo que permite utilizarlo en diferentes entornos virtuales de aprendizaje.
• Mediante una API, permite la comunicación entre los entornos virtuales de aprendizaje y los contenidos.

Para informarse más acerca de este, os dejo un enlace dónde podemos ver entre otras cosas: cómo eliminar un SCORM, informe del SCORM, usos didácticos, herramientas, calificación de un SCORM...  https://docs.moodle.org/all/es/SCORM 

Finalmente, otro de los conceptos que me ha parecido interesante son los metadatos.Literalmente «sobre datos», son datos que describen otros datos. En general, un grupo de metadatos se refiere a un grupo de datos, llamado recurso. El concepto de metadatos es análogo al uso de índices para localizar objetos en vez de datos. Por ejemplo, en una biblioteca se usan fichas que especifican autores, títulos, casas editoriales y lugares para buscar libros. Así, los metadatos ayudan a ubicar datos.

PRÁCTICA 6: LINO IT

En esta publicación veremos cómo usa Lino It. Lino It es una herramienta muy sencilla de uso con la que podemos crear nuestra pizarra o corchera virtual y presentar en ella notas tipo post-it (llamadas sticks), imágenes comentadas, URL´s de páginas web y  vídeos de Youtube, Vimeo y Ustream. Es un buen recurso para el aula, pues nos permite disponer de varios lienzos o murales (canvas) en los que poder presentar la información agrupada por temáticas, áreas, proyectos,...

Lo primero que debemos de hacer es buscar en Google '' Lino it'': http://en.linoit.com/ Un vez estamos dentro, pinchamos en ''Sign Up'' para registrarnos. Nosotros accederemos a través de Facebook.

Está será nuestra página principal ( My page) una vez nos hayamos registrado:

Arriba nos aparece la opción ya mencionada "My page", "My Canvases", "My groups", "Favorites", "Tasks" y "Trash". Y en la esquina superior derecha de nuestras pantallas también localizamos la opción "My page", "My Groups", "Preferences", "Logout" (cerrar sesión) y "Help".

En la parte derecha de nuestra página nos aparece también la opción "My Groups". Nos permite ver nuestros grupos y/o crear uno nuevo. El objetivo de Lino It y de tener un grupo es simple: compartir diversos "corchos virtuales".

Otra de las opciones que aparece es la opción ''Tastks'', consiste en una lista dónde nos menciona las tareas que tenemos pendientes.

En "My canvases" podemos ver nuestros "corchos virtuales". Vemos que dos ya vienen de serie (Main y Someday). Los tenemos ahí de ejemplo y "Main" no se puede eliminar.  En cambio, "Someday" y los que creemos nosotros sí que se podrán eliminar (delete).

En "Favorites" nos aparecen los "canvases" (corchos virtuales) que nosotros añadimos como favoritos. 

En "Preferences" (esquina superior derecha) podemos modificar los datos de nuestro perfil. 

Y por último, la opción que nos quedaría por ver sería "Help" (ayuda). 

En la página principal "My page", si miramos hacia abajo veremos "Public Canvases". Podremos ver todos los "canvases" que estén configurados como públicos. Al lado de este podemos ver los "canvases" vistos más recientemente "Recently Seen Canvases". 

En la página principal también podemos ver "Updated Canvases". En esta opción vemos nuestros "canvases", nuestras actualizaciones...

CÓMO CREAR UN NUEVO CORCHO VIRTUAL

En la página principal, '' My page'', podemos ver que hay un pequeño cuadro de color azul , pinchamos en el y nos aparecerá lo siguiente:

Como podemos ver nos pide el nombre (Name) del "Canvas", es decir, pondremos el título de lo que va a tratar nuestro "corcho". 

Seguidamente podemos elegir el fondo (Background). Y podemos elegir entre: lino, Recommendations, Solid Colors, Upload and image (subir una imagen nuestra, de nuestro pc, la que queramos). 

A continuación nos dice "Access to Canvas (Publicity)", hacemos click en la segunda opción "Show stickies to everyone" para configurarlo como público, para que lo vean todos los usuarios. 

Por último vemos que pone "Details".Configurar una serie de detalles, cada uno como quiera también. Yo hago click en todos. 

Finalmente pinchamos en "Create a canvas", bajo del todo. Nos aparecerá lo siguiente: 

A continuación explicaré cómo añadir los post-its para nuestro ''corcho multimedia''.

Para ello seleccionamos uno: 

Podemos ver que tenemos una gran espacio dónde podemos escribir todo aquello que deseemos, en este caso las actividades de nuestra rutina diaria. Una de las opciones que nos ofrece el post-it es la de ''TAG'' que es para ponerle una palabra clave, una etiqueta. Podemos elegir el tamaño de la fuente, el color y añadir iconos'' ICON'', añadirle una fecha en la que queremos que nos aparezca este post-it... En la ilera de colores que aparecen al final del post-it nos permite cambiar el color de este. Vemos la opción "Send", que sirve para enviarlo a una dirección de correo o bien poniendo el nombre de un usuario de Lino It. Por último pinchamos en "Post" y ya aparece en el "corcho".

Una vez hecho pinchamos en ''POST'', podemos mover nuestro post-it dónde queramos. En el post-sit aparecen cinco opciones: 

Estas opciones son : modificar el post-it por si queremos cambiar algo (Edit), establecer una fecha como antes (Set due date), enviarlo por correo o un usuario (Send this sticky), copiar el post-it a otro "canvas" que tengamos (Copy to another canvas), y por último borrarlo (Peel off).

Podemos ver que a la derecha de nuestra pantalla, donde están los post-its, vemos cuatro opciones con cuatro símbolos distintos. La opción "casita" es para volver a la página principal de Lino It (My page). La i de "Information" es muy importante, si pinchamos en ella nos va a desplegar arriba una pestaña donde nos indica la URL, Link y Embed lino. La dirección URL es la que le tenemos que pasar a nuestro profesor por correo o por tutoría y Embed lino es el código HTML que nos servirá para poner el "canvas" en nuestra entrada de blog. El interrogante (Help) se usa para consultar alguna duda y el último símbolo (Logout) sirve para cerrar sesión. Lino It se guarda automáticamente.

Bajo de los post-its, podemos ver también cuatro iconos.  En el primer icono empezando por la izquierda, podemos insertar imágenes desde nuestro ordenador. A estas imágenes, podemos añadir texto en '' FRAME''. También podemos insertar un vídeo desde YouTube, Vimeo y Ustream. Nosotros trabajaremos con Youtube. Copiamos la dirección del vídeo que hayamos elegido en "URL". El clip es para subir cualquier otro material, por ejemplo un archivo en PDF, Word, etc. puedes poner un comentario, cambiar la fuente, el color al comentario, al documento no, el documento es el que es. Finalmente nos encontramos el post-it transparente que es como los demás post-its, pero transparente.

TEMA 10: REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN: TWITTER Y FACEBOOK

En esta publicación veremos:

• Definición y características de las redes sociales
• Tipos de redes sociales
• Usuarios potenciales en redes sociales
• Aplicaciones educativas de Twitter y Facebook

DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS REDES SOCIALES

• Son espacios web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversas para mantener en contacto a los usuarios de la red.
• Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales: blogs y wikis en una misma interfaz.
• Como ejemplos de redes sociales más importantes destacan: Facebook, Twitter, MySpace, Ning, Second Life, Tuenti.
• Son redes de relaciones personales, también definidas como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social.
• Son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos.
• Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza.

TIPOS DE REDES SOCIALES

Desde el punto de vista de la actividad encontramos:

• Microblogging: permite enviar y publicar mensajes breves de texto, así como seguir a otros usuarios. Ejemplos: Twitter, Muugoo, Plurk, Identi.ca, Tumblr, Wooxie o Metaki.
• Juegos: los usuarios potenciales son aquellos que buscan relacionarse para jugar. Ejemplos: Friendster, Foursquare, Second Life, Haboo, Wipley, Nosplay o World of Warcraft.
• Geolocalización: permiten saber el posicionamiento de un objeto, persona, monumento... Ejemplos: Foursquare, Metaki, Ipoki y Panoramio.
• Marcadores sociales: a través de etiquetas, almacenan y clasifican enlaces para ser compartidos. Ejemplos: Diigo, Delicious, Digg, Mister Wong.

Desde el punto de vista del contenido encontramos:

• Fotos: permiten almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías. Ejemplos: Flickr, Fotolog, Pinterest y Panoramio.
• Música: permiten escuchar música además de clasificarla y compartirla. Ejemplos: Last.fm, Blip.fm, Grooveshark.
• Vídeos: permiten crear perfiles y listas de amigos... Ejemplos: Youtube, Vimeo, Dailymotion, Pinterest, Flickr.
• Documentos: se pueden encontrar, publicar y compartir textos. Ejemplo: Scribd.
• Presentaciones: permite clasificar y compartir sus presentaciones profesionales, personales o académicas. Ejemplos: SlideShare, Slideboom.
• Noticias: permiten ver la información que más interesa. Ejemplos: Meneame, Aupatu, Digg, Friendfeed.
• Lectura: se pueden clasificar las preferencias literarias y compartir opiniones.Ejemplos: Anobii, Librarything, Entrelectores, weRead, Wattpad.

USUARIOS POTENCIALES EN REDES SOCIALES

• Social media selectors: orientados a la funcionalidad en términos de la comunicación y contacto con el grupo de referencia (40% de los usuarios de redes sociales).
• Simple social networks: motivados por la dimensión lúdica y lo relacional con respecto a su grupo social (33% de los usuarios).
• Trend followers: el entretenimiento y la información de eventos y fiestas constituyen su principal leivmotiv (19% de los usuarios).
• Social media addicts: tienen una clara intencionalidad profesional (10%).

APLICACIONES EDUCATIVAS DE TWITTER Y FACEBOOK

Vamos a empezar con Twitter:

Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa:

• Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos.
• Información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes...
• Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas.

Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web.

Establecer una comunicación bidireccional entre el centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a los seguidores de los usuarios. 

Vamos ahora con Facebook:

Lo primero que se visualizó como interesante son los grupos. Se pretende ir comentando las actividades de clase. El objetivo principal es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedó obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación.

Los eventos, a través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas. 

Crear encuestas con contenidos educativos, pero deben ser entretenidas, simpáticas y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener unafundada razón didáctica.

Study Groups: es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones.

Mathemathical Formules: con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos fórmulas matemáticas. Estas se escriben con la sintáxis de Látex.

Cite Me: con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCat, el catálogo más grande del mundo.

BooksiRead: puedes calificar y compartir opiniones sobre los libros que estás leyendo o has leído, también puedes consultar opciones de otros o buscar usuarios con gustos similares.

AMPLIACIÓN

Desde mi punto de vista considero que el uso de las redes sociales en educación es adecuado, pero a partir de cierta edad. Empezaría a trabajar las redes sociales a partir de primaria y siendo muy prudente con ellas, ya que considero que en infantil  no es tan necesario. No obstante pienso que todos los centros deberían tener una cuenta en Twitter para informar a los padres que tengan una cuenta en Twitter de las actividades que hacen sus hijos, visualizar fotos, obtener información del centro, etc. 

A continuación os dejo el enlace del twitter de mi universidad : https://twitter.com/ua_universidad dónde suelo mirarlo para informarme y estar al día de todas las noticias que anuncian. 

Finalmente dejo un vídeo donde se puede ver cómo podemos vincular Facebook y Twitter. En él podemos ver cómo ahorrar tiempo gracias a esta vinculación y así estar más pendiente de ambas redes sociales que tanto utilizamos hoy en día